Percentage of young people in higher education in 2000, 2005 and 2010
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 07/03/2020 dạng Bar chart: The bar chart shows the percentage of young people in higher education in 2000, 2005 and 2010. Ở bài viết này DOL sẽ viết 1 sample IELTS Writing được 8.0 kèm với 1 số từ vựng và cấu trúc hay trong bài. Chúc các bạn học IELTS vui vẻ cùng dol.vn.
🚀 Đề bài
😵 Dàn ý
DOL sẽ miêu tả biểu đồ với 1 câu mở bài (Intro), 1 đoạn miêu tả tổng quát (Overview), và 2 đoạn thân bài miêu tả chi tiết (Detailed Description)
Mở bài: DOL sẽ paraphrase lại đề bài để giới thiệu lại đề bài cho người chấm
Miêu tả tổng quát: DOL sẽ chỉ ra các đặc điểm quan trọng, nổi bật nhất trong biểu đồ
Thân bài: Vì đây là dạng bài có số liệu thay đổi qua nhiều mốc thời gian, ta sẽ tập trung vào xu hướng tăng giảm của các số liệu
Body 1: Đầu tiên, DOL sẽ mô tả số liệu khởi điểm của tất cả các quốc gia
Body 2: Tiếp đến, DOL sẽ mô tả và so sánh xu hướng tăng giảm của các quốc gia sau 10 năm
- Country D - ranked first at 45%
- Country C with 42%
- Country B with exactly 40%
- Country A with around 36%
- Country A saw the most striking increase, followed by country D and then C
📝 Bài mẫu
The bar chart
The initial impression from the graph is that except for country B, more and more young people in 4 other countries
In 2000, 45% of young demographics achieved tertiary education in country D,
(184 words)
📚 Vocabulary
Xem ngay list vocab xuất hiện trong bài Writing IELTS mẫu vừa rồi trong bảng dưới đây.
✨ Bài tập Exercise
Mình cùng làm 2 bài tập sau đây để ôn lại các từ vựng và cấu trúc đã được dùng trong bài mẫu Writing Task 1 IELTS nhé!
Exercise 1:
Điền các từ/cụm từ phù hợp vào chỗ trống
Tăng 15%
=>
Tăng nhẹ khoảng 4%
=> Climbed
Ở trạng thái bình ổn
=> Remain
Sụt giảm nhẹ (sau khi vừa tăng lên)
=> A slight
Gần như không thay đổi
=> Stayed
Tăng mạnh mẽ nhất
=> See the most
Exercise 2:
1 Chúng tôi đã khảo sát 4 nhóm người nhằm phục vụ cho việc nghiên cứu
=> We surveyed 4
2 Nhiều người ở Mỹ đã học tới bậc đại học trở lên
=> Many people in the US
3 Cô ấy đã quyết rằng sẽ theo học giáo dục bậc cao khi cô ấy học xong cấp 3
=> She has decided that she would
4 Có những chênh lệch vừa phải ở các số liệu
=> There are
5 Số liệu cho công ty B giữ nguyên trong khoảng thời gian này.
=> The figure for country B stayed relatively the same
6 HIện tại cô ấy đang đứng nhì.
=> She is currently
Đề thi hay tổng hợp tháng 03/2020.
💡 Lời kết
Tới đây là hết rồi 
Sau sample "The bar chart shows the percentage of young people in higher education in 2000, 2005 and 2010." vừa rồi, DOL mong các bạn không chỉ nắm được cách trả lời cho dạng bài Bar chart, mà còn học được những từ vựng và cấu trúc hay để miêu tả các biểu đồ tương tự nhé.
Nếu có thời gian thì nhớ làm phần bài tập và tự mình viết một bài khác nha vì 'Practice makes perfect' mà nhỉ? DOL chúc các bạn học tốt! 
Bài viết khác
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 18/01/2025 dạng Mixed chart: The bar chart below shows how tourism to Australia from three different countries changed between 1995 and 2005. The line chart illustrates the types of stay that tourists chose during the same period.
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 16/01/2025 dạng Table: The table below shows the changes in the percentage of lawyers choosing jobs in different industries in a specific country from 2001 to 2016. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 11/01/2025 dạng Map: The maps below show the changes in a library from 1975 to the present. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 23/11/2024 dạng Table: The table below shows the percentage of household and electronic goods in New Zealand in 2002 and 2020.
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 04/01/2025 dạng Bar chart: The chart below shows the donation given to six different types of charity by one company from 2012 to 2014. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.
