Different sources of air pollutants in the UK from 1990 to 2005
Bài mẫu sample IELTS Writing Task 1 ngày 28/02/2022: The graph below shows different sources of air pollutants in the UK from 1990 to 2005. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
🚀 Đề bài
😵 Dàn ý
DOL sẽ miêu tả biểu đồ với 1 câu mở bài (Intro), 1 đoạn miêu tả tổng quát (Overview), và 2 đoạn thân bài miêu tả chi tiết (Detailed Description)
Mở bài: DOL sẽ paraphrase đề bài để giới thiệu lại đề bài cho người chấm
Miêu tả tổng quát: DOL sẽ chỉ ra các đặc điểm quan trọng, nổi bật nhất trong hình
Thân bài:
Body 1: Mô tả số liệu của Total Air Pollutants và Industry
Body 2: Mô tả số liệu của Households và Transport
- A clear downtrend: 7 => 5 million tonnes by 2005
- 1990: 5.5 million tonnes => experienced a significant plunge (1993 - 1996) - decreased by 2 million tonnes, before reaching the bottom at 2 million tonnes around 10 years later.
- decreased minimally: nearly 0.8 million tonnes over 15 years
- remained constant at about 0.8 million tonnes
📝 Bài mẫu
The graph displays the different factors that caused
Overall, air pollution sources
First, the figure of Total Air Pollutants showed a clear downtrend over the 15-year period,
In comparison, at 1 million tonnes, Households and Transport’s figures were 6 times less than the number of Industry at the beginning of the research. Despite slight fluctuations, Household contributions decreased minimally over time, by nearly 0.8 million tonnes over 15 years. Finally, in contrast to the other factors, the figures of Transport remained
(187 words)
📚 Vocabulary
Theo dõi những từ vựng mới được sử dụng trong bài viết mẫu IELTS Writing ở trên.
✨ Bài tập Exercise
Mình cùng làm 2 bài tập sau đây để ôn lại các từ vựng và cấu trúc đã được dùng trong bài Sample IELTS Writing Task 1 nhé!
Exercise 1:
1 Các biện pháp kiểm soát chặt chẽ hơn về ô nhiễm không khí sẽ giúp giảm thiểu mưa axit.
=> Stricter controls on
2 Các nguồn ô nhiễm không khí có xu hướng giảm dần trong suốt thời gian nghiên cứu.
=> Air pollution sources had a
3 Mọi người đều đến muộn, ngoại trừ Richard.
=> Everyone was late,
4 Thiết bị phải được bảo quản ở nhiệt độ không đổi.
=> The equipment should be stored at a
Exercise 2:
Điền các từ/cụm từ phù hợp vào chỗ trống
Giảm mạnh
Chiếm
Tụt dốc
Không thay đổi
Ôn nhiều từ vựng qua IELTS Writing Sample task 2 ngày 28/02/2022 ngay nhé!
Các đề thi viết task 1 chọn lọc tháng 02/2022.
💡 Lời kết
Tới đây là hết rồi 
. Sau sample The graph below shows different sources of air pollutants in the UK from 1990 to 2005. vừa rồi, DOL mong các bạn không chỉ nắm được cách trả lời cho dạng bài Table, mà còn học được những từ vựng và cấu trúc hay để miêu tả các biểu đồ tương tự nhé.
Nếu có thời gian thì nhớ làm phần bài tập và tự mình viết một bài khác nha vì 'Practice makes perfect' mà nhỉ? DOL chúc các bạn học tốt! 
Bài viết khác
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 28/09/2024 dạng Map: The maps indicate how Huntingdon has changed throughout time, both in terms of present changes and anticipated future changes. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 24/08/2024 dạng Process: The diagram below shows how a modern landfill for household waste is designed. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 27/07/2024 dạng Bar chart: The chart below shows the number of different types of vehicles registered in European use from 1996 to 2006. Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparison where relevant.
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 10/08/2024 dạng Table: The tables below provide information about the consumption and production of potatoes in five parts of the world in 2006. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 08/08/2024 dạng Mixed chart: The graph and the chart below show the number of students choosing different kinds of courses in a particular university in 2012. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
